FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPTO DE DIDÁCTICADIDÁCTICA DE LAS CCNN I
1º semestre 2008
¿Qué de nuevo aprendí sobre enseñar y aprender CCNN para la EGB?
Aprendí que CCNN constituye mas que un subsector de aprendizaje, es aquí que los educando adquieren herramientas para construir su propio conocimientos y entender así el mundo de una forma mas concreta, cuestionándose y descubriendo su entorno.
Entendí que no solo basta con enseñar los contenido mínimos obligatorios de manera práctica, si no que además, los objetivos transversales tienen un rol fundamental al momento de enseñar CCNN.
Creo que el hacer una buena de CCNN depende mucho de los objetivos que se tienen en cuenta al momento de planificar.
Hoy en día no solo basta con cumplir con los objetivos fundamentales verticales, si no además hay que tener muy presentes los OF- transversales, los cuales son dejados de lado, perdiendo así la real esencia de una verdadera clase centrándose solo en los contenidos conceptuales y procedimentales.
Toda enseñanza requiere de un proceso y este se basa en tres dimensiones (conceptual, procedimental y actitudinal), si uno de estos se encuentra ausente, el resultado no será el mejor.
¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?
Como futuros docente es necesario manejar tanto los ejes vertebradores y los contenidos mínimos a tratar en los distintos niveles de la educación básica, y como utilizar la tecnología en pro de estos contenidos. Ya que hoy en día la tecnología dejo de ser un privilegio para convertirse en un instrumente imprescindible en la educación, formando parte importante del proceso aprendizaje.
¿Qué sabía de lo visto y en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de CCNN.
Pudiendo utilizar este recurso como apoyo a las clases además de ser una manera didáctica y entretenida para los alumnos; de esta forma llevar el proceso enseñanza- aprendizaje más allá de sala de clases siendo capaces asi de llegar incluso a sus hogares, transformándose además en una estrategia retroalimentativa constante. Lo cual no es solo beneficiara para el alumno si no que también para el docente.
¿Qué de esta clase me llamó más la atención?
La implementación de las pizarras interactivas a los establecimientos de este país y el alto nivel de inversión que requieren.
Entendimos lo importante que significa hacer un buen uso de este instrumento, en un marco metodológico didáctico, ya que utilizado de manera adecuada apoya el proceso de enseñanza y aprendizaje de los subsectores, mejorando sustantivamente los niveles de logros de aprendizaje además de mejorar la actitud de los estudiantes hacia estas.
Las pizarras interactivas pasaran a formar parte de una herramienta fundamental para la educación en los próximos años, ya que no será vista solo como un lujo.
Esto se deberá a que poseen una amplia gama de cualidades convirtiéndose así en una poderosa herramienta que será de muy útil para profesores y alumnos.
¿En qué medida los objetivos de la enseñanza de las CCNN (pensar – hacer – comunicar, etc.) Ud. vivió como estudiante de EGB o la ha visto en sus prácticas profesionales?
Lamentablemente en mi practica no he podido apreciar el constructivismo a pesar de que muchos de los profesores que imparten estas lo conocen y saben la real importancia que tiene llegar ha aplicarlos en sus alumnos creen que estos no son capaces ni se encuentran preparados para algo así ya sea por el contexto social o por su formación previa. Lo que es realmente alarmante ya que ellos ven las ciencias no como una instancia en desarrollar habilidades científicas o de descubrir o explorar si no lo ven como una instancia de copia en donde la experimentación, la demostración y las salidas a terreno son situaciones aisladas y distantes. Lo que dificulta aun más que se logren los reales objetivos de las ciencias naturales (hacer-pensar-comunicar-autor-regularse y trabajar con otros).
¿Qué ideas conceptos son totalmente nuevos para mí, porqué?
Las actividades paradigmáticas, las metodologías, el ajuste curricular y el ciclo de aprendizaje entre otras, Fueron conceptos e ideas completamente nuevos para mí ya que orientaban de forma completamente distinta en algunos casos de abordar la educación y en otros ayudaba a complementar algunos conceptos agregando significado
¿Qué pregunta sería necesario hacer?
Crees usted que las ciencias naturales sea posible de abordar desde otras asignaturas y por que?
Creo que las ciencias naturales es más que un subsector de aprendizaje, ya que muchas de las habilidades que aspira a desarrollar sirven para y son necesarias la vida diaria y no solamente ante una instancia de "ciencia". Ya que observar, describir, predecir, clasificar entre tantas son puestas en marcha a diario dentro de nuestra cotidianidadPor ejemplo la habilidada de comunicar en cinecias es completamente compatible con lenguas entre otras asignaturas asi como tambien describir y observar, dar ejemplos y contraejemplos, etc
